Música do alfabeto

A música do alfabeto em português recita as 26 letras sobre a melodia de Brilha, brilha, estrelinha, a mesma que em inglês sustenta a ABC Song. Serve para memorizar a ordem alfabética, mas não ensina a ler: para isso são precisos os sons, não os nomes.

A letra

A versão mais difundida agrupa as letras assim:

A - B - C - D - E - F - G
H - I - J - K - L - M - N
O - P - Q - R - S - T - U
V - W - X - Y - Z
Já sei o alfabeto todo,
agora vem cantar comigo.

Há muitas variantes de fecho conforme o país: já sei as vinte e seis, este é o meu abecedário, e assim acaba a canção. A estrutura de quatro grupos mantém-se, embora alguns métodos separem o K, o W e o Y num verso próprio para chamar a atenção para elas.

A melodia

É a de uma canção popular francesa do século XVIII, Ah! vous dirai-je, maman, sobre a qual Mozart escreveu doze variações em 1781. A mesma melodia sustenta Brilha, brilha, estrelinha em português, Twinkle Twinkle Little Star em inglês e Campanita del lugar em espanhol. É provavelmente a melodia infantil mais reutilizada do mundo.

Encaixar 26 letras numa melodia pensada para menos obriga a apertar alguns grupos, e por isso a maioria das versões acelera para o fim. Em inglês acontece o mesmo com a sequência L-M-N-O-P, ao ponto de muitas crianças acreditarem que existe uma letra chamada elemenopy.

A música do alfabeto é bastante menos central em português do que em inglês. A razão é que a nossa ortografia é muito mais regular: uma criança lusófona aprende a ler com os sons e quase não precisa dos nomes das letras, enquanto em inglês soletrar é uma competência quotidiana.

Para que serve e para que não

Serve para: memorizar a ordem alfabética, necessária para procurar num dicionário, ordenar uma lista ou encontrar um apelido.
Serve para: familiarizar-se com o conjunto de letras como algo fechado e finito.
Serve para: a memória melódica, muito potente aos três ou quatro anos.
Não serve para: aprender a ler, porque ensina nomes e não sons.
Não serve para: saber que letra vem depois de outra sem começar do A, se só se memorizou como melodia.

Quatro variantes úteis

Versão lenta, com uma letra por tempo, sem apertar nenhum grupo. É a recomendada pelos terapeutas da fala.
Versão de sons: em vez de dizer «eme», dizer /mmm/. Quebra a rima mas é a que realmente prepara para ler.
Versão com palavras: «A de abelha, B de bola». Liga cada letra ao seu som inicial e é a ponte para a leitura.
Versão ao contrário, do Z ao A. Verifica se a ordem foi mesmo aprendida ou apenas recitada em bloco.

Como usá-la bem

Cante-a como brincadeira, não como exame. Aos três anos a criança pode recitá-la inteira sem identificar nenhuma letra escrita, e isso está bem: a canção está a construir uma memória de sequência que depois se irá preenchendo. O passo seguinte é apontar cada letra numa folha enquanto se canta, para associar som e forma. E o passo decisivo, por volta dos quatro anos, é deixar de cantar os nomes e começar a brincar com os sons, como se explica em como ensinar o alfabeto.

Ver também jogos do alfabeto e alfabeto para crianças.

Com que melodia se canta o alfabeto em português?: Com a de Brilha, brilha, estrelinha, uma melodia popular francesa do século XVIII sobre a qual Mozart escreveu variações.
A canção ensina a ler?: Não. Ensina a ordem e os nomes das letras. Para ler são precisos os sons.
Onde entram o K, o W e o Y na canção?: Nas suas posições normais, entre o J e o L e no fim. Algumas versões dão-lhes um verso próprio por serem letras pouco frequentes.